教室での活動をご家庭でも繰り返して行っていただくことで、子どもたちにしっかり定着していきますので、保護者様にも教室の活動の方法をご紹介しています。
０歳から３歳の就園前クラスでは、「日常の生活」で行うことを教材化した課題（活動）をたくさん準備しています。
たとえば、「手を洗う」「はなをかむ」「窓を磨く」「生花をいける」「洗濯板で洗濯をする」「塵取りでごみを拾う」など。
◇自分の体を思い通りに使いたい！
◇自分の身の回りのことが一人でできるようになりたい！
このような「運動に敏感な時期」の子どもたちにとって、「生活活動」は、一番の関心事なのです。
「自分で！」とか「お手伝いをしたい」と言い出した時が、チャンスなのです！！
ぜひ、ご家庭で「モンテッソーリ教育」をご活用ください！
ポイントは、
・いつも同じ順番で行うことが「秩序に敏感な時期」の子どもにとって大切です。
・子どもに理解させるための技術は、一連の動作を分析し、大人のする動作×８倍とゆっくりしたスピードで行います。
動作を行う時は、話さない。
ことばで説明する時は、動作を止めて説明します。
・訂正するのではなく何度もやり方を見せてあげましょう。
今月は、「手を洗う」活動をご紹介しました。
石鹸の泡を楽しみながら、自分で洗えるようになります。
最後は、てのひらを合わせて、水が落ちるのを待ち、手拭で手を拭いて出来上がり。
何度もエンドレスで洗いたい・・というお友達もいました。
素敵ですね！
大人の仕事は、その目的を果たすためにありますが、子どもの仕事は、その過程を楽しむのですね。
最初は、水をこぼしたり失敗もたくさんあります。
こぼれることを想定して、対処の方法を学ぶため、備え付けのふきんで拭けるように準備もしておきます。
エプロンを着けたり、お家の洗面所ならば、ステップ台で高さを調節しておきましょう。
興味のある時期は結構短いものです。
教えることや準備が大変と思って後回しにしていると、興味が失せてしまいがち。
これは、私の子育ての反省点です。
大人は、子どもが一人で楽しめるような環境を整えて、活動をどんなふうにしたらよいのか紹介していきます。
教え込むというより、環境と活動をつなぐというスタンスです。
こうやって、皆さん自信にあふれた子どもになって下さってとても嬉しいです！
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