はじめに
小さなわが子と向き合う毎日は、発見と驚きの連続。
その一方で
「何をさせたらいいのか分からない…」
「この子に合った育ち方って、どう見つけるの？」
と迷う瞬間も多いのではないでしょうか。
バンビーニクレアーレは、モンテッソーリ教育とリトミックを組み合わせた幼児教室です。
卒業生の保護者様の声をご紹介します。
Yさん（３兄弟通室）
「正解探しをやめて子どもをよく観察したら、想像以上の力を発揮しました。私自身、育児がぐっと楽に」
Kさん（2兄弟通室）
「自分で考えて挑戦する姿勢が身につき、バレエでもリズム感や音感の良さを褒められました」
私たちが大切にしているのは、子どもの育ちを 「３つの視点」で見ること です。
- 感覚・運動の育ち（体）
- 考える力＝認知の育ち（頭）
- 心の力＝非認知の育ち（心）
この３視点で日常を眺めると、育児はもっと分かりやすく、穏やかになります。
1.感覚と運動の育ち ～すべての学びの土台～
0〜3 歳は「感じて、動いて」世界を理解する時期。
スプーンを握って口に運ぶ動作ひとつにも
- 協応運動（目と手の連携）
- 触覚刺激（重さ・温度を感じる）
- やってみたい意欲
が同時に育っています。
モンテッソーリ教育は、この 身体を通じた学び を丁寧に支えます。
2.考える力の育ち ～言葉・数・思考～
2 歳を過ぎると「これなあに？」「どうして雨が降るの？」と質問が増加。
モンテッソーリの教具は、手を動かしながら概念を体験的に理解できる設計です。
- 2 歳：同じ物を集める／色を言葉で区別
- 3 歳：１・２・３…と順に数える／仲間分け
- 4 歳：「なぜ？」と因果関係を考える
- 5 歳：簡単な文章で気持ちや考えを伝える
３．心の力（非認知能力）の育ち ～意欲・共感・集中～
テストでは測れない「やり抜く力」「がまん」「共感」。
モンテッソーリ教育では 自分で選び、自分でやり遂げる 環境をつくり、リトミックでは 音楽に合わせて他者と動く体験 を通じて心の力を伸ばします。
「困った行動」は育ちのサイン
- 食べこぼし → 指先と手を練習中
- イヤイヤ期の「イヤ！」 → 自我が芽生えた証拠
- 歩き回る → 運動欲求が高まり身体を育てている最中
行動を 3 つの視点で見ると、叱りたくなる気持ちが「応援したい」に変わります。
モンテッソーリ教育で見えてくる「子どもの今」
モンテッソーリは子どもを 「自ら育つ存在」 と捉えます。
0〜6 歳は “無意識的吸収の時期”。
教室では
- 敏感期 に合った活動を準備
- 「自分でできた！」 を重ねる仕組み
- 大人は 見守る人 として最小限の援助
を徹底し、３つの育ちを自然に促しています。
明日から使える３つの問い
子どもの行動に戸惑ったら、こう問いかけてみましょう。
- これは体で学んでいる？（感覚・運動）
- 何かを考え、試している？（認知）
- やりたい気持ちの現れ？（非認知）
この３クエスチョンが、育児をぐっと楽にしてくれます。
0〜5 歳の育児は、迷いと発見のくり返し。
けれど 「心・頭・体」×「観る・整える・言語化」 のフレームがあれば、不安が理解に変わります。
「好きなことを徹底的に続ければ、想像以上の成果が生まれる」
Yさんの言葉は、子どもの自己成長力を物語っています。
私たちバンビーニクレアーレは、これからも親子の「小さな発見」と「大きな喜び」を支え続けます。
体験レッスンのご案内
- 何に夢中になる？
- どんな力が芽生えている？
- どこを伸ばせばいい？
実際のレッスンで、お子さまの“今”を一緒に発見してみませんか。
興味をお持ちいただけた方は、ぜひ 体験レッスン にお申し込みください。